Corrientes psicologicas contemporaneas

Introducción
Las teorías difieren en la importancia que se les da a ciertos aspectos del hombre y su realidad, algunos esperan hallar respuestas en los comportamientos y las conductas, otros las buscan en el relacionamiento con los demás o en una exploración más interna y personal.

Desarrollo


Conductismo de Watson.

El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable tanto como humana y animal que considera que ha de ser el objeto de estudio de la psicología y las relaciones entre estimulo en la respuesta más que en el estado mental interno de la gente.



Conductismo Propositivo de Tolman

 

Tolman proponía un conductismo que eliminaba la mente y la conciencia de la Psicología como quería
Expectativa de campo esta trata en donde las experiencias negativas se aprenden más rápidamente que las positivas aquí Tolman nos explica que los seres vivos estamos inmersos por lo que las expectativas de campo funcionan de acuerdo con el entorno.

Conductismo Mecanicista de Hull.
 

Defensor de la corriente neo-conductista. Aplicó el método experimental en el aprendizaje. Demostró que la hipnosis no tiene ninguna relación con el sueño. La hipnosis podía inducir aumentos en ciertas habilidades físicas y cambiar la estimulación sensorial. Rechazó que la conciencia fuese el objeto de la psicología y defendía que la tarea de la psicología era describir, predecir y controlar la conducta.

Teoría Psicológica, proceso que ejerce CONDICIONAMIENTO Control sobre OPERANTE la conducta de un Organismo en un Cierto ambiente. Proceso que se Permite a un Destaca el refuerzo Organismo aprender Modifica la Como factor A controlar su Probabilidad de una Fundamental del Medio ambiente Respuesta a base Aprendizaje Mediante y dar una De sus consecuencias Respuesta para su conducta



Sociedad Francesa de Psicología Ribot

se dedica al tema de la memoria, estudiando las amnesias generales, amnesias parciales como las exaltaciones de la memoria

Janet y la Psicología Dinámica

hizo importantes contribuciones al estudio moderno de los desórdenes mentales y emocionales, como la histeria, la ansiedad, las fobias y otros comportamientos anormales

Psicología Diferencial Binet

Creador de la prueba de inteligencia empleados en los ámbitos de la clínica, la escuela y el mundo laboral, gracias a ellos podemos tener una medida aproximada de la capacidad intelectual de cada uno.

Henri Pieron

iniciador de la psicología experimental en sus principales aportaciones. destaca su defensa de la vinculación existente entre la actividad mental y la actividad fisiológica del cerebro

Henri Wallon

Considerado uno de los autores mas importante de la psicología infantil. Concibió el desarrollo mental de los niños como una sucesión de estadios, analizando el aspecto cognitivos, biológicos, afectivos y sociales, teniendo en cuenta los aspectos motores.
Su método consiste en estudiar las condiciones materiales del desarrollo del niño, tanto orgánicas como sociales y ver como construye el psiquismo, la personalidad.

Jean Piaget (teoría del aprendizaje)

uno de los más conocidos psicólogos del enfoque constructivista. El enfoque constructivista, en su vertiente de corriente pedagógica, es una manera determinada de entender y explicar las formas en las que aprendemos


La Reflexología de Pávlov.

Él se centra al estudio de la conducta observable para controlarla y predecirla, su objetivo es conseguir una conducta determinada.

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  La Psicología Histórico Social de Vygotsky

Es que para comprender al ser humano y su desarrollo psicológico es necesario entender y analizar las relaciones sociales en las que se desenvuelven. Sostiene que los procesos mentales superiores del ser humano están relacionados indisolublemente con el espacio sociocultural

Neuropsicología de Luria.

Su trabajo se centra el conocimiento de las enfermedades mentales superiores (memoria lenguaje e inteligencia) mediante el análisis del desarrollo y de su solución en el lenguaje egocéntrico, Desarrolla una concepción neurológica en que define y elabora lo que él denomina neuropsicología. Su originalidad reside en la habilidad y rigor del método de estudio desarrollado que designó con la expresión “análisis del síndrome”

Pierre Bovet

La aportación más grande de este autor fue dirigida al desarrollo de la psicopedagogía moderna. él se sumó a las corrientes experimentales de la nueva psicología científica para aplicar sus descubrimientos en el campo de la psicología moral y religiosa

¿cómo estas teorías podrían aportar a la psicopedagogía?

Las teorías del aprendizaje aportan aspectos muy valiosos para la concepción de nuevas acciones formativas. No podemos olvidarnos de ellas, porque en función de las características del alumno, conocimientos previos, recursos. Considerando la esencia de cada una de las teorías vistas, al realizar el diseño instruccional de nuestros cursos podemos obtener acciones diferenciadas dependiendo del papel otorgado a alumnado y tutores, el contenido a impartir, las características, nivel de conocimientos, habilidades y experiencias de los alumnos o el entorno o recursos disponibles.

Conclusiones:

Las diferentes teorías aportan enfoques propios. He conocido diferentes enfoques y he identificado algunas de las teorías que aplicaron mis maestros cuando era pequeña. Cada una de estas teorías pone su grano de arena, atrayéndome más las teorías cognitivista de Piaget, el cual su objetivo es explicar como la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende.
REFRENCIAS
PSICOLOGIA Y MENTE. (feb 2019). PSICOLOGIA Y MENTE. feb2019, de PSICOLOGIA Y MENTE Sitio web: https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo
Edison Alba. (feb 2019). CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS PARADIGMAS PARÁMETROS CONDUCTISTA COGNITIVISMO HISTÓRICO- SOCIAL HUMANISTA CONSTRUCTIVISMO PRINCIPIOS FUNDAMENTALES. feb2019, de ACADEMIA Sitio web: http://www.academia.edu/21781248/CUADRO_COMPARATIVO_DE_LOS_PARADIGMAS_EDUCATIVOS_PARADIGMAS_PAR%C3%81METROS_CONDUCTISTA_COGNITIVISMO_HIST%C3%93RICO-_SOCIAL_HUMANISTA_CONSTRUCTIVISMO_PRINCIPIOS_FUNDAMENTALE

zairadonaji. (dic 2012). CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS PARADIGMAS PARÁMETROS CONDUCTISTA COGNITIVISMO HISTÓRICO- SOCIAL HUMANISTA CONSTRUCTIVISMO PRINCIPIOS FUNDAMENTALES. feb2019, de Teorías Psicopedagógicas Sitio web: https://teoriaspsicopegagicas.wordpress.com/2012/12/13/psicopedagogia/